نمونه سوال از فصل سوم (فرایندهای شناختی ) از کتاب سوم علوم انسانی همراه با پاسخ سوالات
6- آیا ادراک چیزی فراتر از احساس است ؟با یک مثال توضیح دهید .
بله .بیماری با آسیب مغزی میتوانست بین شدت نور های مختلف و رنگ ها تمیز قائل شود و حرکت و جای اشیا را به درستی تشخیص دهد ،اما نمیتوانست اشیاء را بازشناسی کند .و اطلاعات بینایی را به صورت یک تجربه ادراکی باهم ترکیب کند.
7-پایین تر ین سطح پرداز اطلاعات بینایی توسط چه قسمتی انجام میشود ؟ گیرنده های حسی
8-بالاترین سطح پردازش اطلاعات بینایی توسط چه قسمتی انجام میشود ؟ قشر خاکستری مغز
9-گیرنده های بینایی چه نام دارند ؟و وظیفه هرکدام چیست؟ میله ها (درارتباط با نور کم )و مخروط ها (در ارتباط با رنگوجزئیات شی ء ) عمل میکنند.
10- نام سلولهایی که اطلاعات را از گیرنده های بینایی دریافت میکنندچیست ؟هرکدام چه ویژگی دارند ؟و چه وظیفه ای در پردازش اطلاعات بینایی دارند؟
گانگلیون ها و سلول های دوقطبی که حالت شفاف دارند . اطلاعات بینایی را دست نخورده از خود عبور میدهند
تذکر :این سول ها به سلو لهای کوچک و بزرگ تقسیم شده که هر کدام اطلاعات خاصی را از خود عبور میدهد
11-تالاموس چه وظیفه ای در پردازش اطلاعات بینایی دارند؟ به عنوان یک ایستگاه اطلاعاتی عمل میکنند . و وظیفه ی رله کردن اطلاعات ( تشدید و تقویت اطلاعات )را به عهده دارند
12-منطفه 1،2،3،4،5و گیجگاهی ، چه نقشی درادراک اطلاعات بینایی دارند ؟
1:منطقه اول بینایی (ورود عمده اطلاعات بینایی )
2: منطقه دوم بینایی (ورود عمده اطلاعات بینایی )
3:منطفه سوم بینایی (ادراک اشکال ساده )
4: منطقه چهارم بینایی(ادراک رنگ)
5:منطقه بنچم بینایی(ادراک حرکت)
منطقه گیجگاهی تحتحانی:ادراک اشکال پیچیده
12- نقش عمده ی ادراک بر عهده کدام بخش مغز است ؟
قشرخاکستر ی مغز که لایه ی خاکستری که سطح مغز را میپوشاند عمده ترین نقش در ارداک را ایفا میکند .
13-جسم پینه ای چیست ؟ مجموعه ای از آکسونهاست.
توضیح خارج از کتاب :(آکسون که به آن رشته عصبی هم میگویند یک رشته یا میله بافتی بلند و باریک است که از سلول عصبی (نورون) خارج میشود.
وظیفه آکسون انتقال پیام عصبی از سلول عصبی یا بطرف آن است
14-جسم پینه ای چه وظیفه ای دارد ؟ انتقال اطلاعا از یک نیم کره مخ به نیم کره دیگر مخ
15- قشر خاکستری برا چه اساسی به چهار لوب تقسیم شده است؟
بر اساس لایه ها و سلول ها و خصوصا نو ع کارکردی که دارند .
16-لوب های چهارگانه ی قشرخاکستری مغزرا نام برده و هرکدام در کدام ناحیه قراردارندووظیفه هرکدام در ادراک چیست ؟
1-پس سری : در پس سر واقع شده و د رادراک بینایی نقش دارد .
2- لوب آهیانه : بین لوب پس سری و شیار مرکزی قرار دارد . نقش عمده ای د رادراک اطلاعا ت پوستی ، لامسه ای و ماهیچه ای دارد . در ارتباط دادن اطلاعت بینایی و فضایی نیز نقش دارد .
3- لوب گیجگاهی :در ناحیه ی گیجگاهی قرار دارد و نقش عمده ای درادراک اطلاعات شنوایی دارد. همچنین در ادراک بینایی (اشکال پیچیده مانند صورت افراد) و رفتارهای هیجانی و انگیزشی نیز نقش دارد .
4-لوب پیشانی :ازشیارمرکزی تاقسمت قدامی مغز امتداد دارد . درقسمت عمده ی ناحیه ی قدامی قشر خاکستری بخشی به نام پیش پیشانی وجود دارد که اطلاعات را از همه جای بدن دریافت میکند و جایگاه خاصی برای اطلاعات معین نیست. قشرخاکستری پیش پیشانی درتکلم،حافظه ،ثبات ادراکی،کنترل حرکات ظریف نقش مهمی را ایفا میکند.
15-خطای ادراکی چیست ؟ ادراک غلط و نادرست از محیط را خطای اراکی گویند .
16-انواع خطاهای ادراکی رانام ببرید .برای هرکدام مثال ذکر کنید . خطای ادراکی دراثر ،اثرزمینه (به اثرمحیط دادراک یک شیء اشاره دارد )
مثال : قضاوت غلط در ادراک بزرگتر و کوچکتر بودن دو خط برابر A:»ــــــــــــــــــــ« B:»ــــــــــــــــــــ«
خطای ادراکی در اثر ثبات ادراکی:قضاوت در باره ی دو خط سفید فرضی در روی ریل راه آهن که برابر است اما ما تصور میکنیم که یک بزرگتر از دیگری است .
17-ثبات ادراکی چیست ؟ادراک با توجه به محدودیت حسی میخواهدتفسیر درستی از محرک خارجی داشته باشد که به آن ثبات ارداکی گویند .
18-تصحیح خطای ادراکی در اثر ثبات ادراکی را توضیح دهید(.با ذکر مثال )
ادراک با توجه به محدودیت حسی میخواهدتفسیر درستی از محرک خارجی داشته باشد که به آن ثبات ارداکی گویند .مانند ادراک موازی تصویر دو ریل را ه آهن
توجه
1-توجه را تعریف کنید . به محدودکردن پردازاطلاعات توجه گفته میشود
2- انواع توجه نام ببرید؟ توجه ارادی و غیر ارادی ، توجه متمرکز و غیر متمرکز
3- توجه ارادی و غیر ارادی چه ویژگی هایی دارند .
1- توجه ارادی :هدف مشخصی جستجو می شود .با انگیختگی و هشیاری بیشترفرد همراه است چیزهای را اتتخاب می کنیم که با انتظارات وتوقعات ما هماهنگی دارند.
2- توجه غیر ارادی : محرکاتی که در خارج توجه ی ما را به خود جلب می کنند.این محرکا ت خارجی با انتظارات وتوقعات ما مطا بقت ندارند.غیر منتظره اتفاق می افتندودر واکنش «آن چیست» را در بوجود می آورند.
4- محرک های با چه ویژگی ای توجه غیر ارادی ما را به خود جلب می کنند ؟ تازه ، متباین ، غیر منتظره ،پیچیده و تعجب بر انگیز باشند .
5-غفلت چیست؟ یعنی انتخاب و توجه به محرکی خاص به هزینه ی عدم انتخاب و عدم توجه به محرک های دیگر صورت می پذیرد .(عدم توجه )
«در همهمه ی مهمانی مکالمات دو نفرتوجه ی ما را به خود جلب میکند » این توجه بستگی به چه ویژگیهایی دارد؟
به محتوای مکالمه ( هر جه آشناتر باشد توجه را بیشتر به خود جلب میکند )،
جنس گوینده (هر چه متفاوت تر باشد توجه را بیشتر به خود جلب میکند) ،
شدت صدا (هر چه متفاوت ترباشد توجه را بیشتر به خود جلب میکند)،
مکان گوینده (هر چه متفاوت ترباشد توجه را بیشتر به خود جلب میکند)
6- اگر همزمان دو رقم 2-5-8 و6-9-4 را به طور جداگانه ارائه دهیم ، یادآوری از این ارقام به چه صورت خواهد بود . 496852یعنی توجه ، ابتدا به اطلاعات یک گوش و سپس به اطلاعات گوش دیگر جلب میشود .
7-گلوگاه شناختی راتعریف کنید.
در سیستم شناختی ما یک صافی وجوددارد که به اطلاعات خاصی در هر زمان معین اجازه ی عبورمی دهد . که به این صافی گلوگاه شناختی گویند
8- آیا همه ی اطلاعات وارد شده به سیستم شناختی ما پردازش میشوند ؟توضیح دهید .
بله ، اما ممکن است ما به طور آگاهانه و هشیارانه از آن بی خبر باشیم ، ولی ناهشیارانه به آن اطلاعات دسترسی داریم و این اطلاعت بر حسب اهمیتی که دارند و یا ارتباطی که با موقعیت و شرایط خاص پیدا میکننددر بخش هشیا ذهن ما حضور می یابند.
9-تقسیم توجه بر اساس تعداد تکلیف و رابطه ی بین شناخت انسان و تکلیف آن را بنویسید .
تقسیم توجه بر اساس تعداد تکلیف :متمرکز و پراکنده
تقسیم توجه بر اساس رابطه ی بین شناخت انسان و تکلیف:توجه ارادی و غیر ارادی
10-توجه متمرکز و پراکنده را توضیح دهید.
توجه متمرکز : تنها یک نوع اطلاعات پردازش می شود.
پراکنده: چندنوع اطلاعات به طور همزمان پردازش می شوند
11- عوامل توجه پراکنده را نام برده هر کدام را توضیح دهید .
1- تشابه دو تکلیف
2- تمرین و مهارت
3-دشواری تکلیف
4- نوع پردازش
ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
عوامل مؤثر در توجه پراکنده :
1- تشابه دو تکلیف : هر قدردوتکلیف به هم شبیه ترباشند،انجام همزمان آن دو تکلیف دشوارتر است .مانند دوتکلیف شنوایی مثل گوش دادن به موسیقی وشنیدن مکالمه ی دیگران .
2-تمرین
ومهارت:هرقدرتمرین ومهارت بیش تری درانجام دوتکلیف داشته باشیم،انجام همزمان
آن دوتکلیف آسان تر است.مثال:کسی که درماشین نویسی مهارت کافی ندارد،نمیتواند
این کارراهمزمان باصحبت کردن بادیگران باموفقیت انجام دهدوباخطای زیادی همراه خواهد
بود .
ظرفیت شناختی انسان قابل توسعه و گسترش است و کارهای دشوار را می توان با تمرین به طورهمزمان انجام داد.
تمرین: این امکان را به انسان می دهد که راهبردهای جدیدی رابرای انجام هرتکلیف بیاموزد وتداخل درانجام تکلیف را کاهش دهد.هرقدر تمرین بیش تری صورت بگیرد ، منابع مورد توجه برای آن تکالیف ، کم ترخواهدشد.
3- دشواری تکلیف: دوتکلیف دشوارترباشند،انجام هم زمان آن دوتکلیف بایک دیگر دشوارتر است.
دشواری تکلیف برای افراد،*امری نسبی است.وباتوجه با مهارت،دانش وانگیزه ش فرد متفاوت است.
دشواری در یک تکلیف لزوماَپردازش تکلیف دیگر را بادشواری روبرو نمی سازد .
4- نوع پردازش : پردازش توجه ی اردای کند و آهسته است .ظرفیت شناختی مار راکاهش می دهد وانجام تکالیف دیگر را دشوار می سازد.پردازش های ارادی قابل اجتناب اند ومی توان آن ها رامتوقف ساخت. این پردازش قابل اتعطاف و قابل تغییرند ومی توان آن را درموقعییت های گوناگون به کاربرد . دراین پردازش باید به برخی اطلاعات توجه خود را متمرکز نموده،درحالی کهبرخی از اطلاعات دیگر رامی توان موردتوجه قرارنداد.
پردازش توجه غیر ارادی تند وسریع است ظرفیت شناختی مارا کاهش نمی دهد.انجام دو تکلیف را برای مادشوارنمی سازد
غیر قابل انعطافند وزمانی که یادگیری شوند به دشواری می توان به اصلاح و تغییر آن ها دست زد . می توان توجه را بین چند منبع اطلاعاتی تقسیم کرد و از ظرفیت شناختی بیش تری استفاده کرد.
دوتکلیف را زمانی می توان به طورموفقییت آمیز جداکردکه حداقل یک از تکالیف،پردازش خودکار را دربرداشته باشد ،ولی دو تکلیفی که هردو به پردازش کنترل شده نیازداشته باشندنمی توانند به صورت موفقییت آمیزی بایک دیگر ترکیب شوند.
سلام ،ما را از گروه روانشناسی شهرستان بابل پذیرا باشید . این وبلاگ جهت تبادل اطلاعات علمی و مهارتها ی تخصصی بین دبیران روانشناسی و تعامل بین دبیران و شاگردان ایجاد گردیده است . این گرو از پیشنهادات و انتقادات و نظرات شما استقبال نموده و امیدوار است که قدمی در جهت اعتلاء ی اهداف آموزش وپرورش بردارد